Analysis of Student’s Science Process Skills in Biology Learning Class X at Suliki Sub-District High School

Firly Gusnita; Helsa  Rahmatika; Fitri  Arsih; Fitri Olvia  Rahmi

doi:10.62588/otusedu.2025.v3i2.0269

Authors

Firly Gusnita Departemen Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Padang, Padang, Sumatera Barat Author
Helsa Rahmatika Departemen Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Padang, Padang, Sumatera Barat Author
Fitri Arsih Departemen Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Padang, Padang, Sumatera Barat Author
Fitri Olvia Rahmi Departemen Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Padang, Padang, Sumatera Barat Author

DOI:

https://doi.org/10.62588/otusedu.2025.v3i2.0269

Keywords:

Analysis of KPS Profile, Science Process Skills, Biology Learning

Abstract

This study aims to analyze the profile of students’ science process skills (SPS) in biology learning of grade X at SMAN 1 Suliki. This descriptive quantitative study employed essay tests based on ten SPS indicators as its main instrument. A total of 90 students were selected through simple random sampling. Data analysis included validity testing, reliability, item difficulty, and item discrimination. The results showed that 16 test items were valid with high reliability (0.61). The average SPS achievement was 42.69%, categorized as moderate. The highest score was in observation skills (64.44%) and the lowest in interpretation (26.67%). Most students fell into the moderate category (78.89%), followed by good (16.67%) and low (4.44%). These results indicate the need to optimize process-based science learning in biology education.

References

Agustina, P., Saputra, A., Anif, S., Rayana, A., & Probowati, A. (2021). Analisis Keterampilan Proses Sains dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas XI IPA SMA pada Praktikum Biologi. Edusains, 13(1), 1–7.

Alfajri, A. (2022). Keterampilan Bertanya Sebagai Refleksi Berpikir dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 10(2), 55–62.

Andriyani, D., Widodo, A., & Abdurrahman, A. (2015). Pembelajaran Biologi Berbasis Keterampilan Proses untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 1(2), 135–142.

Arsih, F., Fitri, R., & Yogica, R. (2017). Validitas Panduan Praktikum Fisiologi Hewan Berbasis Keterampilan Proses Sains Untuk Mahasiswa Jurusan Biologi Universitas Negeri Padang. Bioeducation Journal. 1 (2): 68-77.

Bahtiar. (2015). Strategi Pembelajaran IPA untuk Menumbuhkan Keterampilan Proses Sains. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 5(2), 110–117.

Chusni, M. M., et al., (2021). Strategi Belajar Inovatif. Sukoharjo: Pradina Pustaka.

Dewi, R. T., Cahyono, B. E., & Wicaksono, I. (2022). Pemanfaatan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Biologi untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan KPS. Jurnal Pendidikan Biologi, 11(2), 56–64.

Djaali, & Muljono, P. (2008). Pengukuran dalam Bidang Pendidikan. Jakarta: Grasindo.

Elvanisi, A., Hidayat, S., & Fadillah, E. N. (2018). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(2), 245–252.

Endrayanto, H. Y. S. (2019). Teknik Penilaian Kinerja untuk Menilai Keterampilan Siswa. Jakarta: Kanisius.

Fatira, V., Arsih, F., Alberida, H., Rahmatika, H., & Fikri, R. A. 2024. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Berbasis Proyek terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Fase E di SMAN 1 Padang. 7(2).

Firdaus, N. N., & Subekti, H. (2021). Analisis Keterampilan Proses Sains dan Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran Daring Menggunakan Media Microsoft Teams. Pensa E-Journal: Pendidikan Sains, 9(3), 297–303.

Fitriana, K. Y., & Utami, L. (2019). Analisis Keterampilan Proses Sains Peserta Didik pada Materi Laju Reaksi Melalui Model Pembelajaran Bounded Inquiry Laboratory. Jurnal Tadris Kimiya, 4(2), 226–236.

Hadi, S., & Novaliyosi. (2019). TIMSS Indonesia: Studi Internasional Tentang Matematika dan Sains. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 23(2), 234–247.

Hamid, A. (2019). Evaluasi Pembelajaran Berbasis Keterampilan Proses Sains. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA, 8(2), 144–151.

Harlen, W. (1999). Purposes And Procedures For Assessing Science Process Skills. Assessment In Education: Principles, Policy & Practice, 6(1), 129–144. Https://Doi.Org/10.1080/09695949993044

Hartati, H., Azmin, N., Nasir, M., & Andang, A. (2022). Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Materi Biologi. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5795–5799.

Hasan, S. (2017). Strategi Pembelajaran Biologi dalam Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 3(2), 141–148.

Irawan, E., Arif, S., Hakim, A. R., Fatmahanik, U., Fadly, W., Hadi, S., Pertiwi, F. N., Fauziah, H. N., & Santoso, L. (2020). Pendidikan Tinggi Di Masa Pandemi: Transformasi, Adaptasi, dan Metamorfosis Menyongsong New Normal. Yogyakarta: Zahir Publishing.

Jiwa, H. (2022). Keterampilan Proses Sains dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(1), 25–31.

Juhji, J., Suryadi, I., & Permana, A. (2020). Keterampilan Proses Sains dalam Pembelajaran: Teori dan Praktik. Jurnal Pendidikan IPA, 9(1), 14–23.

Lufri. (2007). Pembelajaran Biologi. Padang: UNP Press.

Mahmudah, N., Sugiyarto, K. H., & Ikhsan, J. (2019). Keterampilan Abad 21 dalam Pembelajaran IPA: Tinjauan Perspektif Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 8(1), 89–96. Https://Doi.Org/10.15294/Jpii.V8i1.15846

Nurliani, R., Setiawan, W., & Rohendi, D. (2018). Penerapan Model Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Memprediksi Siswa. Jurnal Pembelajaran Sains, 2(1), 15–22.

OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State Of Learning Outcomes In Education. Paris: OECD Publishing. Https://Doi.Org/10.1787/1f60b0f2-En

Pertiwi, S., Supahar, & Rochintaniawati, D. (2020). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa pada Pembelajaran IPA Terpadu. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 8(1), 34–42.

Purnamasari, J., Wardhani, S., & Nawawi, S. (2021). Analisis Soal Keterampilan Proses Sains (KPS) pada Materi Biologi Di SMA Kota Palembang. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 7(1), 45–53.

Rahabav, P. (2023). Pendekatan Kuantitatif Dalam Penelitian Pendidikan: Aplikasi dalam Pendidikan Sains. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(1), 35–42.

Rahayu, S., Ahied, M., Hadi, W. P., & Wulandari, A. Y. R. (2021). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa SMP Pada Materi Getaran, Gelombang dan Bunyi. Jurnal Natural Science Educational Research, 4(1), 28–34.

Rahman, F. (2022). Keterampilan Proses Sains dalam Pembelajaran IPA Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 11(1), 56–64.

Rustaman, N. Y., Sumarna, N., & Riandi. (2011). Strategi Belajar Mengajar Biologi. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia Press.

Sanjiwani, I. G. A. M., Sudatha, I. G., & Sudirman, S. (2022). Pembelajaran Biologi Berbasis Kearifan Lokal Bali dalam Perspektif Konstruktivistik. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 55(2), 123–132.

Sitiatava, P. R. (2013). Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Yogyakarta: Diva Press.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suryaningsih, T. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Biologi Berbasis Keterampilan Proses Sains. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran IPA, 2(1), 21–28.

Susiwi, A. I., Hinduan, A. A., Liliasari, & Ahmad, S. (2009). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa SMA “Model Pembelajaran Praktikum D-E-H”. Jurnal Pengajaran MIPA, 14(2), 99–107.

Usman, U. (2011). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Erlangga.

Wahab, A. (2017). Penerapan Keterampilan Proses Sains dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Sains, 5(2), 115–122.

Wahyuni, S., Rohman, F., & Irawati, I. (2020). Keterampilan Proses Sains Siswa SMA dalam Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 6(2), 189–197. Https://Doi.Org/10.22219/Jpbi.V6i2.11629

Wulandari, T., Yusuf, I., & Harahap, A. (2023). Analisis Keterampilan Proses Sains Tentang Usaha dan Energi Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 8 Pontianak. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains, 9(1), 51–59.

Yustyan, A. (2015). Pengembangan Keterampilan Proses Sains Melalui Pembelajaran Inkuiri. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 1(1), 12–18.

Zakia, N. (2021). Keterampilan Merencanakan Penyelidikan dalam Pembelajaran Berbasis Proyek. Jurnal Pendidikan Biologi, 10(1), 44–50.

Ziraluo, F. (2021). Biologi Sebagai Ilmu dan Pembelajaran Berbasis Praktik. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(3), 231–238.