Identifikasi Protista sebagai Konten Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk Mendukung Pengetahuan Keanekaragaman Hayati di SMA Negeri 42 Jakarta

Authors

  • Rade Ruth Hevila Program Studi Sarjana Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Indonesia Author
  • Fajar Adinugraha Program Studi Sarjana Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Indonesia Author
  • Jendri Mamangkey Program Studi Sarjana Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.62588/20t4za91

Keywords:

student worksheet, microalgae, protozoa, students perception, biodiversity

Abstract

Efforts are necessary to mitigate students' limited understanding of and difficulty in learning about Protista via Student Worksheets (LKS). The creation of such worksheets can be achieved by integrating Protista identification into the surrounding environment. The objective of this research is to identify Protista in the environment of SMA N 42 Jakarta and Universitas Kristen Indonesia as educational resources. Additionally, this study aims to describe the results of the Student Worksheet (LKS), which underwent validation by both validators and students. The research utilized field exploration and development methods. The identification of pond water samples yielded four species: two microalgae and two protozoa. The results of this identification were developed in the LKS uploaded on the ResearchGate link, namely https://bit.ly/LKSprotistaradeetal. The worksheet underwent validation by three reviewers and was deemed feasible with a score above 75%. Additionally, the student feedback was largely positive, with an approval rate exceeding 70%. Thus, the Protista Diversity LKS is expected to be a groundbreaking tool for advancing biodiversity and classification education in 10th-grade classrooms.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

  • Jendri Mamangkey, Program Studi Sarjana Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Indonesia

    S1 Universitas Halu Oleo

    S2-S3 Universitas Sumatra Utara

References

Adinugraha, F. (2018). Gambaran persepsi peserta didik tentang kebermanfaatan buku pengayaan Ujian Nasional Biologi. Jurnal EduMatSains, 2(2), 99–114.

Adinugraha, F. (2022). Video Youtube hutan kota sebagai media pembelajaran tentang pengetahuan hutan kota dan vegetasinya Di Purworejo. Pro-Life, 9(November), 533–546.

Adinugraha, F., & Ratnapuri, A. (2020). Persepsi siswa tentang modul Keanekaragaman Hayati dengan Pendekatan Kearifan Lokal dan Budaya. SEMNAS Bio-Edu 2020, 9–21.

Aeni, J., Efendi, M. H., & Rahman, F. A. (2023). The Influence Of Research-Based Practicum On Students’ Science Process Skills In Material Development And Growth Of Hijai Beans (Vigna Radiata) In Class Viii Students Of Smp It Plus Tahfidzul Qur’an Aikmel. JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN SAINS, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.51673/jips.v4i2.1584

Agustina, L., & Indana, S. (2021). Profil miskonsepsi siswa pada materi Protista menggunakan Four Tier Test. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(1), 60–67. https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n1.p60-67

Ana, A. N., Ardiyantini, H., Bidianto, Rahman, H., & Rahman, F. A. (2023). Pendampingan Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Koopertif Tipe NHT Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika di Pondok Pesantren Khairul Fatihin Nahdlatul Wathan Jineng Lombok Timur. AL-HAYAT: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), Article 1.

Anantyarta, P., & Hariyanto. (2018). Pengembangan petunjuk praktikum Protista kelas X SMA Ma’Arif Nu Pandaan. Bioma : Jurnal Biologi Dan Pembelajaran Biologi, 3(1), 11–21. https://doi.org/10.32528/bioma.v3i1.1322

Andayani, S., Efendi, M. H., & Rahman, F. A. (2023). The Effect Of Card Sort Learning Media On Critical Thinking Skills And Learning Outcomes Of Class X Ipa Students On Plant Classification Material At Sma Negeri 2 Armada, West Lombok Regency. JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN SAINS, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.51673/jips.v4i2.1579

Andriani, D. (2017). Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Metakognisi dan Penguasaan Konsep Siswa pada Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit.

Berns, R. G., & Erickson, P. M. (2001). Contextual Teaching and Learning: Preparing Students for the New Economy. Educational Resources Information Center (ERIC), 5, 1–9.

Christanty, A. Y., Widodo, & Kurniasih, M. D. (2021). Pengembangan media pembelajaran kartu identifikasi lumut berbasis potensi lokal. Journal of Biological Education, 1(1), 15–26.

Fauzi, A., & Mitalistiani. (2018). Materi biologi sekolah menengah atas (SMA) yang dianggap sulit oleh mahasiswa sarjana strata 1. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 2(2), 73–84.

Fisher, D. (2006). Science Notebook Glencoe Science Biology. The McGraw-Hill Companies, Inc.

Fitarahmawati, Sukiya, & Sudarsono. (2017). Analisis ragam kesulitan belajar Biologi materi Protista MAN di Kabupaten Wonosobo Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Prodi Pendidikan Biologi, 6(7), 36–37.

Fithi, H., Jayanti, E. T., & Rahman, F. A. (2023). Development of Herbarium Media In The Course Plant Taxonomy Course Low UIN Mataram. ASIAN: Indonesian Journal of Learning Development and Innovation, 1(2), Article 2.

Handayani, T., Mulyanto, A., & Sopiah, N. (2014). Penyerapan emisi CO2 oleh mikroalga Euglena sp. Dengan bioreaktor kolam kultur. Ecolab, 1(52), 1–10.

Hani, H. A., Hamzanwadi, Hanan, A., Humairo, & Rahman, F. A. (2023). Upaya Membangkitkan Semangat Nasionalisme Anak Melalui Lomba Cerdas Cermat Dalam Rangka Memperingati Hut Ri Ke-78 Di Desa Jineng Kecamatan Wanasaba Kabupaten Lombok Barat. AL-HAYAT: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), Article 1.

Hariyani, D., Slamet, A., & Santri, D. J. (2017). Jenis-jenis Protista di Danau Teluk Gelam Kabupaten OKI Provinsi Sumatera Selatan. Jurnal Pembelajaran Biologi, 5(2), 126–136.

Ishak, H. (2019). Biomedik Parasitologi Kesehatan (Issue 03041065). Masagena Press.

Japa, L., Bahri, S., & Sedijani, P. (2019). Mengenal Fitoplankton untuk penguatan materi Kompetensi Dasar Protista pada siswa jurusan IPA (Biologi) MA Hidayatul Muhsinin Desa Labulia Lombok Tengah. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 1(1). https://doi.org/10.29303/jpmpi.v1i1.231

Jimenez Veuthey, M., Vidal, M. N., Cabrera, C., Paramo, J., Bertoni, M., Bordet, H., Andrade-Belgeri, M., Flores, M., & Zapata, L. M. (2018). A Simple, efficient and economical method for isolation of Scenedesmus Obliquus (Chlorophyceae) from freshwater sample (Embalse Salto Grande, Argentina). Asian Journal of Microbiol. Biotech. Environ.l Sci, 20(2), 6–12.

Kartika, R., Ritonga, A. H., Sulastri, L., Nurnila, S., Irawan, D., & Simanjuntak, P. (2023). Biosorption of Hexavalent Chromium Cr(VI) using Microalgae Scenedesmus sp as environmental bioindicator. International Journal of Technology, 14(4), 791–799. https://doi.org/10.14716/ijtech.v14i4.5188

KBBI. (2023). Istilah Siswa. https://kbbi.web.id/siswa

Kurnia, A. S., Aka, K. A., & Wahyudi, W. (2021). Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis masalah Kontekstual dan kemampuan metakognisi. Semdikjar 4, 384–393.

Kurniasih, M. D. (2018). Menumbuhkan karakter konservasi biodiversitas melalui penerapan species identification and response software. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 6(2), 30. https://doi.org/10.23971/eds.v6i2.991

Kurniati, H. (2023). Penggunaan Media Gambar pada Materi Sistem Tata Surya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 6D di MIN 2 Mataram Tahun Ajaran 2023 – 2024. Otus Education: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, 1(1), Article 1.

Kusmana, C. (2015). Keanekaragaman hayati (biodiversitas) sebagai elemen kunci ekosistem kota hijau. Pros Sem Nas Masy Biodiv Indon, 1, 1747–1755. https://doi.org/10.13057/psnmbi/m010801

Lane, N. (2017). Origin of the eukaryotic cell. Molecular Frontiers Journal, 01(02), 108–120. https://doi.org/10.1142/s2529732517400120

Mahsul, A., & Agustiningsih, N. (2023). Pengaruh metode demonstrasi dan model Project Based Learning (PjBL) keterampilan berpikir kreatif siswa kelas X IPA di SMA Negeri 1 Praya Barat. OTUS EDU: Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi, 1(1), 29–36.

Martha, I., Suhirman, & Agustiningsih, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Dipadu Dengan Media Torso Terhadap Hasil Belajar Siswa Biologi Kelas VIII SMP Negeri 2 Batukliang Kabupaten Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2021/2022. Otus Education: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, 1(1), Article 1.

Médard, M. L., Ndiku, L., Ntumbula, M., & Ndofunsu, D. (2018). Identification and taxonomic studies of Scenedesmus and Desmodesmus species in some Mbanza-Ngungu ponds in Kongo Central Province , DR Congo. IJMBR, 6, 20–26.

Mokodompit, M. A. A., Baderan, D. W. K., & Kumaji, S. S. (2022). Keanekaragaman tumbuhan Suku Piperaceae di kawasan air terjun Lombongo Provinsi Gorontalo. Bioma : Jurnal Biologi Makassar, 7(1), 95–102. https://doi.org/10.20956/bioma.v7i1.19494

Nasrullah, R., Tri, W. A., Satya, T. I., Nento, M. N., Hanifah, N., Miftahussururi, & Akbari, Q. S. (2017). Materi Pendukung Literasi Digital. Tim GLN Kemendikbud.

Novili, W. I., Utari, S., Saepuzaman, D., & Karim, S. (2017). Penerapan scientific approach dalam upaya melatihkan literasi saintifik dalam domain kompetensi dan domain pengetahuan siswa SMP pada topik kalor. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 8(1), 57–63. https://doi.org/10.26877/jp2f.v8i1.1338

Panawala, L. (2019). Difference between unicellular and multicellular Organisms. In ResearchGate (Vol. 0, Issue April, pp. 1–41).

Ponto, A. I., Adinugraha, F., & Wahyuningtyas, R. S. (2022). Faktor eksternal Yang memengaruhi hasil belajar Biologi Kelas XI MIPA SMA Negeri 37 Jakarta saat pandemi Covid-19. Kajian Ilmu Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3(1), 19–29.

Pratomo, H. (2017). Kingdom Protozoa dan Filum Porifera. In Praktikum Taksonomi Avertebrata (Vol. 1, pp. 1–38). Universitas Terbuka.

Purwati, L., Anwar, S., Sumantriyadi, S., & Yusanti, I. A. (2021). Penambahan kangkung rebus dan air rebusannya pada media kultur Infusoria terhadap Indeks Keragamnnya. Jurnal Ilmu-Ilmu Perikanan Dan Budidaya Perairan, 16(1), 19–29. https://doi.org/10.31851/jipbp.v16i1.5875

Rahmadina. (2021). Taksonomi Hewan Invertebrata Berbasis Riset. Deepublish Publisher.

Rohman, N. A., Qohar, I. A., Puspita, N. T., Sugeng, P., Winarno, G. D., & Dewi, B. S. (2021). Analisis keanekaragaman fauna: Study kasus pada 24 (Dua Puluh Empat) Taman Nasional di Indonesia. Journal of People, Forest and Environment, 1(2), 1–10.

Salimah, S., Amintarti, S., & Ajizah, A. (2023). Kajian keragaman Mikroalga di Kawasan Rawa Komplek Persada Permai Baru Iii sebagai Booklet pada materi Protista kelas X SMA. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 7(1), 155–169. https://doi.org/10.58258/jisip.v7i1.4100

Soplantila, J. L., Mamangkey, J., & Silalahi, M. (2023). Pengembangan handout materi Protista Kelas X berbasis kearifan pangan lokal “Uta Meti” masyarakat Ambon, Indonesia. Bio-Lectura : Jurnal Pendidikan Biologi, 10(2), 230–240. https://doi.org/10.31849/bl.v10i2.15308

Sri, M., & Nurhidayah. (2020). Zoologi Invertebrata. In Widina Bhakti Persada Bandung (Vol. 53, Issue 9).

Suci, D. R., Yogica, R., Fitri, R., & Selaras, G. H. (2022). Validitas media pembelajaran interaktif menggunakan aplikasi Emaze tentang materi Protista untuk peserta didik SMA. Fondatia, 6(4), 827–839. https://doi.org/10.36088/fondatia.v6i4.2287

Sugiyono. (2019). Metode penelitian: Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sulastri. (2014). Fitoplankton danau-danau di Pulau Jawa. LIPI Pusat Penelitian Limnologi.

Suryani, Y., & Taupiqurrahman, O. (2021). Mikrobiologi Dasar. LP2M UIN Sunan Gunung Djati. https://doi.org/10.1002/9781444355321.ch1

Trisniawati. (2015). Pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching And Learning) pada bangun ruang sisi datar di Sekolah Dasar. Trihayu, 1(3), 259045.

Urry, L. A., Gain, M. L., Minorsky, P. V., Wasserman, S. A., & Reece, J. B. (2011). Campbell Biology Eleventh Edition. Pearson.

Utama, O. P. A., Adinugraha, F., & Ratnapuri, A. (2020). Persepsi siswa terhadap modul Chordata dengan pendekatan Saintifik di SMA Negeri 18 Kota Bekasi. Spizaetus : Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi, 1(October), 21–26.

Verma, A. K. (2021). Protozoans: Animals or Protists? International Journal of Life Sciences, 9(1), 41–44.

Wimudi, M., Fuadiyah, S., Zulyusri, Z., Rahmatika, H., & Azwir, A. (2022). Pengembangan E-Lkpd bernuansa ESQ (Emotional Spiritual Quotient) pada materi Protista kelas X SMA. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 8(2), 78–90. https://doi.org/10.19109/bioilmi.v8i2.13938

Yuliani, Mahsul, A., & Agustiningsih, N. (2023). Pengaruh Metode Demonstrasi yang Diajarkan Dengan Model Project Based Learning (Pjbl) Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X Ipa Sma Negeri 1 Praya Barat Tahun Pelajaran 2021/2022. Otus Education: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, 1(1), Article 1.

Downloads

Published

31-12-2023

How to Cite

Hevila, R. R., Adinugraha, F., & Mamangkey, J. (2023). Identifikasi Protista sebagai Konten Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk Mendukung Pengetahuan Keanekaragaman Hayati di SMA Negeri 42 Jakarta. Otus Education: Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi, 1(2), 48-62. https://doi.org/10.62588/20t4za91

Share