Keterampilan Metakognitif Siswa Kelas XI SMA NW Mataram Pada Matapelajaran Biologi

R. Didi Kuswara; L. Fauzi Haryadi; L. Ependi; Nadzar Abd. Basith; Eka Marta Rahayu

doi:10.62588/kff89r72

Authors

R. Didi Kuswara Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nahdlatul Wathan Mataram Author
L. Fauzi Haryadi SMA Nahdlatul Wathan Mataram, Mataram, Nusa Tenggara Barat Author
L. Ependi SMA Nahdlatul Wathan Mataram, Mataram, Nusa Tenggara Barat Author
Nadzar Abd. Basith SMA Nahdlatul Wathan Mataram, Mataram, Nusa Tenggara Barat Author
Eka Marta Rahayu SMA Nahdlatul Wathan Mataram, Mataram, Nusa Tenggara Barat Author

DOI:

https://doi.org/10.62588/kff89r72

Keywords:

Biology Subjects, Metacognitive, Senior High School, Skills

Abstract

Metacognitive skills are one of the skills that can influence people's lives and ways of thinking regarding self-management. This research aims to describe students' metacognitive abilities, especially in class XI biology subjects at Nahdlatul Wathan Mataram High School, which consists of classes XI MIA and XI IIS. Data collection was carried out using a questionnaire by looking at metacognitive skills from three aspects, namely planning, monitoring and evaluation. Based on these three aspects, it shows that class XI students at NW Mataram High School do not have low category metacognitive skills or are not well developed. Based on the results of the questionnaire scoring, it was found that on average students answered sometimes or never. This shows that their awareness of planning, monitoring and evaluating their learning process is very low and of course this also has an impact on learning outcomes. This is what requires teachers to be able to implement learning that can develop students' metacognitive skills, so that learning outcomes will increase.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aeni, J., Efendi, M. H., & Rahman, F. A. (2023). The Influence Of Research-Based Practicum On Students’ Science Process Skills In Material Development And Growth Of Hijai Beans (Vigna Radiata) In Class Viii Students Of Smp It Plus Tahfidzul Qur’an Aikmel. JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN SAINS, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.51673/jips.v4i2.1584

Ana, A. N., Ardiyantini, H., Bidianto, Rahman, H., & Rahman, F. A. (2023). Pendampingan Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Koopertif Tipe NHT Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika di Pondok Pesantren Khairul Fatihin Nahdlatul Wathan Jineng Lombok Timur. AL-HAYAT: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), Article 1.

Andayani, S., Efendi, M. H., & Rahman, F. A. (2023). The Effect Of Card Sort Learning Media On Critical Thinking Skills And Learning Outcomes Of Class X Ipa Students On Plant Classification Material At Sma Negeri 2 Armada, West Lombok Regency. JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN SAINS, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.51673/jips.v4i2.1579

Andriani, D. (2017). Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Metakognisi dan Penguasaan Konsep Siswa pada Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit.

Andriani, L., Suhirman, S., Ihsan, M. S., & Rahman, F. A. (2023). The Effect Of The Project Based Learning (Pjbl) Learning Model On Communication Skills And Creative Thingking Of Grade Vii Mts Darul Qur’an Bengkel, West Lombok Regency. JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN SAINS, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.51673/jips.v4i2.1590

Azura, A. R., Kamariyah, N., & Taufiq, M. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Dengan Materi Perubahan Wujud Benda Kelas V Di Sd Al-Islah Surabaya. Natural Science Education Research, 1(2), 171–180.

Corebima, A. D. (2006). Metakognisi: Suatu ringkasan kajian. Makalah Disajikan Dalam Pelatihan Strategi Metakognitif Pada Pembelajaran Biologi Untuk Guru-Guru Biologi SMA, Lembaga Pengabdian Kepada Masyarakat (LPKM) UNPAR, Palangkaraya, 23.

Eriawati, E. (2015). Aplikasi keterampilan metakognitif dalam pembelajaran ekosistem di MAN Rukoh. BIOTIK: Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi Dan Kependidikan, 1(1), 60–66.

Fauziah, L. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran PjBL (Project Based Learning) terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas XI pada Konsep Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan. Jakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah.

Fauziyah, D. R., Corebima, A. D., & Zubaidah, S. (2013). Hubungan keterampilan metakognitif terhadap hasil belajar biologi dan retensi siswa kelas X dengan penerapan strategi pembelajaran Think Pair Share di SMA Negeri 6 Malang. Biology Education. Malang.

Hani, H. A., Hamzanwadi, Hanan, A., Humairo, & Rahman, F. A. (2023). Upaya Membangkitkan Semangat Nasionalisme Anak Melalui Lomba Cerdas Cermat Dalam Rangka Memperingati Hut Ri Ke-78 Di Desa Jineng Kecamatan Wanasaba Kabupaten Lombok Barat. AL-HAYAT: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), Article 1.

Jaya, K., Marpaung, R. R. T., & Sikumbang, D. (2018). Pengaruh Discovery Learning Terhadap Keterampilan Metakognisi dan Hasil Belajar Peserta Didik SMP Negeri 14 Bandar Lampung. Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah, 6(6).

Kurniati, H. (2023). Penggunaan Media Gambar pada Materi Sistem Tata Surya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 6D di MIN 2 Mataram Tahun Ajaran 2023 – 2024. Otus Education: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, 1(1), Article 1.

Kuswara, R. D., Ekaningtias, M., Lume, L., & Nurmiati, N. (2023). Peningkatan Aktivitas Belajar dan Keterampilan Metakognitif Siswa Kelas XI dan XII MIA melalui Discovery Learning Berbasis Lesson Study. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 15(1), 27–40.

Lai, E. R. (2011). Metacognition: A literature review. Always Learning: Pearson Research Report, 24, 1–40.

Lukitasari, M., Susilo, H., Ibrohim, I., & Corebima, A. D. (2014). Lesson study in improving the role of e-portfolio on the metacognitive skill and concept comprehension: A study on cell biology subject in IKIP PGRI Madiun, Indonesia. American Journal of Educational Research, 2(10), 919–924.

Martha, I., Suhirman, & Agustiningsih, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Dipadu Dengan Media Torso Terhadap Hasil Belajar Siswa Biologi Kelas VIII SMP Negeri 2 Batukliang Kabupaten Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2021/2022. Otus Education: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, 1(1), Article 1.

Murni, A. (2019). Metakognisi Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Prinsip Pendidikan Matematika, 1(2), 1–14.

Purwaningsih, W. I. (2017). Hubungan Kemampuan Metakognitif dan Kemampuan Kognitif Mahasiswa Dalam Pembelajaran Learning Cycle 7e Berbantuan Microsoft Mouse Mischief. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 3(2), 56–66.

Rahman, S., Yasin, R. M., Ariffin, S. R., Hayati, N., & Yusoff, S. (2010). Metacognitive skills and the development of metacognition in the classroom. International Conference on Education and Educational Technologies, 347–351.

Rosyida, F., Zubaidah, S., & Mahanal, S. (2016). Keterampilan metakognitif dan hasil belajar kognitif siswa dengan pembelajaran reading concept map-timed pair share (remap-tmps). Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(4), 622–627.

Saputra, D. D., Sari, R. R., Hairiah, K., Widianto, Suprayogo, D., & van Noordwijk, M. (2022). Recovery after volcanic ash deposition: Vegetation effects on soil organic carbon, soil structure and infiltration rates. Plant Soil, 474(1–2), 163–179. https://doi.org/10.1007/s11104-022-05322-7.

Sholihah, M., Zubaidah, S., & Mahanal, S. (2015). Keterampilan Metakognitif Siswa SMA Negeri Batu Pada Mata Pelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan Biologi, 1669–1679.

Susanti, D., Anwar, C., Putra, F. G., Afandi, K., & Widyawati, S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Tipe POE dan Aktivitas Belajar terhadap Kemampuan Metakognitif. INOMATIKA, 2(2), 93–105.

Wicaksono, A. C. (2014). Hubungan keterampilan metakognitif dan berpikir kritis terhadap hasil belajar kognitif siswa SMA pada pembelajaran Biologi dengan strategi reciprocal teaching. Jurnal Pendidikan Sains, 2(2), 85–92.

Yuliani, Mahsul, A., & Agustiningsih, N. (2023). Pengaruh Metode Demonstrasi yang Diajarkan Dengan Model Project Based Learning (Pjbl) Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X Ipa Sma Negeri 1 Praya Barat Tahun Pelajaran 2021/2022. Otus Education: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, 1(1), Article 1.