Pengaruh Modul Pembelajaran IPA Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SMPN 2 Praya

Hani  Ardiyantini; Nining Purwati; Nurlita Lestariani

doi:10.62588/otusedu.2025.v3i2.0244

Authors

Hani Ardiyantini 1

Program Studi Tadris IPA Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Mataram
Nining Purwati 2

Program Studi Tadris IPA Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Mataram
Nurlita Lestariani 3

Program Studi Tadris IPA Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Mataram

Abstract

The aim of this research is to determine the improvement in student learning outcomes as a result of learning using PBL-based modules. The research method used is a quasi-experimental type with a quantitative approach. The analysis results show a better improvement in learning outcomes in the learning that uses Problem-Based Learning (PBL) based modules.The completeness of learning outcomes in the experimental class reached 53.86%, while the control class only reached 30.43%.In addition, the hypothesis test results show that the learning outcomes are better in the experimental class compared to the control class.Therefore, it is concluded that the Problem Based Learning (PBL) based module is capable of improving students' learning outcomes.

Keywords:

Module, Problem Based Learning, Learning Result

DOI:

https://doi.org/10.62588/otusedu.2025.v3i2.0244

References

Ahmad, A. M. (2018). Pengembangan Modul Berbasis Problem Based Learning pada Kompetensi Dasar Menjelaskan Teknik Penyelenggaran Rapat di SMKN 10 Surabaya, Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 6 (2), 175-176.

Aeni, W. N., & Widodo, W. (2022). Penggunaan E-Modul Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Smp Pada Materi Kalor. Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains, 10(2), 193–202. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa

Amalia, N., & Sari, D. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sains, 8(1), 34-42.

Box-muller, P. D. A. N. T. (2005). Penggunaan Distribusi Normal Dalam Memodelkan Sebaran Persepsi Biaya. 5(2), 125–136.

Budi Wijaya, I. K. W., & Fajar, A. M. (2020). Pengembangan Modul Pembelajaran Berorientasikan Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Cahaya Dan Alat Optik. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 11(1), 8. https://doi.org/10.20527/quantum.v11i1.7568

Ernawati, R., & Fawaida, U. (2023). NCOINS : National Conference of Islamic Natural Science ( 2023 ) Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus Pengaruh Modul IPA Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP / MTs. 311–321.

Fauzi, a., Efendi, R., & Rahmi, M. (2020). The Effect of Problem Based Learning Model on Student's Learning Outcomes and Learning Motivation. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 53 (1), 20-29. https://doi.org/10.23887/jpp.v53i1.23244

Ferils, M. (2022). Volume . 19 Issue 4 ( 2022 ) Pages 768-778 AKUNTABEL : Jurnal Akuntansi dan Keuangan ISSN : 0216-7743 ( Print ) 2528-1135 ( Online ) Kompetensi dan stres kerja pengaruhnya terhadap kinerja pegawai Competence and work stress effect on the performance of dprd secretariat employees. 4(4), 768–778.

Firman, F., Rahayu, S., & Suyana, I. (2020). Effect of Problem Based Learning Module to Improve Students Critical Thingking Skills. International Journal of Intruction, 13 (2), 463. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13232a

Gunawan, W., & Lestari, R. (2022). Efektivitas Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(3), 123-136.

Hasanah, N., & Jumaidi. (2020). The Effectiveness Of Problem-Based Learning Based On Multiple Intellegence In Physics Learning Viewed From Probelm Solving Ability. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(1), 1-9. https://doi.org/10.15294/jpii.v9i1.21800

Lestari, M. P. (2019). Validitas Modul Berbasis Problem Based Learning Pada Sub Materi Pencemaran Lingkungan Untuk Melatihkan Literasi Sains Peserta Didik Kelas X SMA. Bioedu, 8(3), 13–19. http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu

Monikha Destie, A, U,. (2022). Pengembangan Media E-Modul Berbasis STEM untuk meningkatkan hasil Belajar Siswa pada Materi Limbah Hasil Hewani. Jurnal Pendidikan, 13 (1), 45.

Noor, T. (2018). Rumusan Tujuan Pendidikan Nasional Pasal 3 Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No 20 Tahun 2003. Jurnal Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 2(01), 123–144.

Nuraini, F., & Kristin, F. (2017). Penggunaan Model Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas 5 Sd. E-Jurnal Mitra Pendidikan, 1(4), 369–379. https://doi.org/10.1080/10889860091114220

Oktaviani, E., & Desyandri, D. (2021). Pengaruh Materi Pembelajaran yang Menarik terhadap Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(2), 87-95.

Prastowo, A. (2021). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.

Rahayu, S., Susilo, H., & Lestari, U. (2019). Contextual Teaching and Learning to Enhance Students' Concept Understanding in Science Education. Journal of Science Education, 3(2), 45-56.

Rahmawati, S., et al., (2022). Pengaruh Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan IPA, 7(2), 78-89.

Rahmawati, S., et al., (2023). Modul Pembelajaran Sebagai Alternatif Media Pembelajaran Mandiri. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(1), 45-58.

Ridha Wahyuningtyas. (2021). Desain Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Pendekatan Saintifik pada Mata Pelajaran Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana Kelas XI SMKN Ngrabo Bojonegoro. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9 (2), 379-380.

Salsabila, S., & Mulyaning Asih, E. C. (2023). The Effect of Problem Based Learning Models on Student's Mathematical Problem solving Ability: Meta-Analysis. Jurnal Pendidikan MIPA, 25(2), 864-877.

Simajuntak, L., Wasino, W., F., Subali, B., & Avrilanda, D. (2025). Efektivitas Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 52-56.

Siregar, M., et al., (2023). Implementasi Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kolaborasi Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(3), 223-235.

Sisrayanti, S., et al., (2024). The Effect of The Problem Based Learning Model on 21st Century Student Skills: A Meta-Analysis. Indonesian Journal of Computer Science, 13 (2), 3707-3708. https://doi.org/10.33022/ijcs.v13i2.3849

Subekti, A., et al., (2025). The Application of PjBL with STEM Integration: Its Effect on Science Problem-Solving Abilities. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 11 (1), 356-359.

Turahmah, F. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Materi Sistem Pernapasan Manusia di SMP Karangan. Jurnal Bidang Pendidikan, Pembelajaran dan Pengembangan, 4(1), 74-78. https://doi.org/10.55273/karangan.v4i1.161

Tursinawati, T. (2016). Pembelajaran IPA Berbasis Keterampilan Proses Sains. Bandung: Alfabeta.

Wijaya, H., & Fajar, S. (2020). Komponen Modul Pembelajaran Efektif untuk Siswa Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan, 6(4), 121-130.

Wulandari, R., Utaminingsih, S., & Kanzunuddin, M. (2020). Development of Class VI Elementary School Thematic Teaching Materials Based Local Windson. Journal of Education Technology, 4(1), 299-300.